Тренинг "Навыки цивилизованного разрешения конфликтов".
В цивилизованном обществе важным средством на пути приобретения практического жизненного опыта является освоение навыков цивилизованного разрешения конфликтов. На тренинге участники проигрывают различные конфликтные ситуации и осваивают конструктивные пути их разрешения.
Самой сложной проблемой в тренинге является переход от понимания необходимости нормального разрешения конфликтов к формированию осознанной устновки на использование цивилизованных средств их разрешения в повседеневной жизни.

Ролевая игра "Гоударство кареглазых и голубоглазых".
Задача этой ролевой игры - освоение школьниками навыков демократического общежития. Важный момент игры - фиксация отсутствия у школьников понимания мировоззренческой основы демократии.

Игра создает простейшую модель дискриминации части населения страны на основании некоего расового признака. При это участники сами оказываются в положении либо сильной, либо слабой стороны. В результате игры участники получают эмоциональный опыт, который может повлиять на их отношение к данной проблеме

Ролевая игра "Золотоискатели".
В этой игре школьники получают представление о правовых формах разрешения конфликтов с представителями государства.

Место действия - молодая страна, на территории которой недавно обнаружили золотоносные породы. Играющие - золотоискатели, которые хотят попытать счастья. Они стремятся побыстрее добраться до приисков и застолбить самый лучший участок. На своем пути к приискам участники проходят станции (граница, мост, индейская территория, частное владение, заповедник, контора шерифа), где они сталкиваются с различными чиновниками и пытаются решить возникающие в связи с этим проблемы. Все золотоискатели (около 20-30 человек) делятся на группы и независимо друг от друга двигаются по этапам (государственным и частным владениям), используя для достижения своей цели (пройти через владение) все известные и неизвестные им способы. Часть игроков образуют суд (такой суд будет напоминать, видимо, третейский суд), парламент, банк, проектную мастерскую, полицию. Участникам предлагается Конституция страны золотоискателей. Для лучшей ориентации в возможных средствах решения собственных проблем каждому золотоискателю выдаются “Советы бывалого золотоискателя”. Выигрывает та команда, которая быстрее всех прошла все станции.

Ролевая игра "Планета".
В этой игре закладывается основание для понимания идеи права. Замысел игры состоит в имитации исторической ситуации, которая привела народы Европы к созданию правовых институтов. В первую очередь это было осознание бесперспективности опоры на силу во взаимоотношениях.

Действие происходит в 2101 году. Земная цивилизация достигла таких высот технического и информационного прогресса, что ей стали доступны самые дальние уголки космоса. Одна из экспедиций “землян” открыла новую планету, которая населена разумными существами. “Аборигены”, которых встречают “земляне” живут по своим законам и имеют вполне определенное социальное устройство, довольно отличное от земных норм общежития. На планете достаточно трудные условия жизни для землян: не подходит воздух, на всей ее территории, кроме небольших оазисов, - непроходимые джунгли. По данным разведки на новой планете был обнаружен очень редкий и чрезвычайно полезный металл - рений. Экспедиция “землян” направлена для организации разведки, разработки и вывоза столь ценного металла.

Ролевая игра "Признание".
Тяжкое преступление (изнасилование) совершено неизвестным. По версии оперативников, преступление совершил приятель потерпевшей, которая пока не может дать показания, т.к. находится в бессознательном состоянии. Оперативники приехали на квартиру ее приятеля (Иванов Сергей) и отвезли его в отделение милиции. Иванов Сергей дает объяснения, не устраивающие оперативно-розыскных работников, так как они не только не приближают их к скорому раскрытию преступления, но и еще больше запутывают дело. Молодой человек (юноша) действительно не виновен, но оперативникам необходимо как можно скорее подготовить материалы для раскрытия преступления и поэтому они останавливаются на единственной версии, не занимаясь ее глубокой проверкой.
В отделении милиции юношу запугивают. Оперативники давят на него, говоря, что из этого дела ему все равно уже не выпутаться, так как сама потерпевшая уже показала на него. И подросток, сломленный физически и духовно, дает против себя показания. В тот же день следователь предъявляет ему обвинение.
Родители не верят в то, что их сын совершил это преступление и пытаются ему помочь. Они обращаются в различные инстанции и пробуют переломить ход дела.