ПРЕДИСЛОВИЕ

 

С августа 1991 г. в России начался отсчет новой исторической эпохи - граждане нашей страны обрели возможность жить в условиях политической свободы.

Авторам и читателям этой книги выпала судьба участвовать в историко-культурных процессах возникновения и формирования российского демократического государства, российского демократического общества и, в конечном счете, нового для России демократического типа цивилизации.

Громадные и глубокие преобразования последних 10-15 лет превратили современную Россию в антипод СССР и Российской империи. Тем не менее российское общество и власть до сих пор не находят в себе сил окончательно отстраниться от тоталитарных и авторитарных государств, веками существовавших на территории нашей страны, - от Ивана Грозного и Петра I до Николая II, Иосифа Сталина и Леонида Брежнева. Патриотическое воспитание, столь актуальное сегодня, невозможно строить на некритическом восхвалении тысячелетней истории российской государственности.

Моральному и правовому неприятию и осуждению политических институтов и репрессивных органов царской России и советского государства, которые уничтожили, подвергли репрессиям и исковеркали жизнь десяткам миллионов людей, препятствует стремление идентифицировать демократическое российское государство как наследника "государственного величия" своих предшественников. Стремление это получило недвусмысленное символическое выражение - в качестве Герба и Гимна демократической России почти в неизмененном виде утверждены царский Герб и слова и музыка советского Гимна.

Снисходительное отношение к нарушениям государством политических прав и свобод человека в прошлом является предпосылкой для некритического, терпимого подхода к таким же действиям власти в настоящем - достаточно

 

вспомнить вооруженное столкновение в Москве в 1993 г. или продолжающуюся с 1994 г. войну в Чечне. Если мы хотим, чтобы российское общество умело и хотело защищать и ценить условия политической свободы и обеспечивающие их правовые и демократические институты, важно, чтобы еще на школьной скамье молодежь получала ясный ответ на вопрос, что представлял собой Советский Союз, советское общество и государство с точки зрения уважения и обеспечения прав и свобод человека и интересов личности - политических, правовых, культурных, интеллектуальных, религиозных, экономических, эстетических, национальных.

Проведенный членами авторского коллектива - Г. Клоковой и И. Розенталем - анализ содержания российских школьных учебников истории, изданных в 1991-2001 гг., показал, что проблема противостояния личности, общества и власти, как и история политических репрессий в СССР, освещаются фрагментарно, а нередко и подчеркнуто безоценочно.

Учитывая все вышесказанное, Музей и общественный центр имени Андрея Сахарова поставил своей задачей подготовить и издать настоящую "Книгу для учителя". Ее главное назначение - помочь школьным учителям и преподавателям вузов создать и провести факультативный курс в соответствии с насущными требованиями общественной жизни и современными достижениями исторической науки.

Книга написана авторским коллективом, в составе которого известные исследователи, сотрудники Российской Академии наук, других научных учреждений, историко-просветительского и правозащитного общества "Мемориал". В книге дан комплексный анализ форм, методов и причин репрессивной государственной политики, проводившейся советским режимом в отношении целых социальных слоев, групп, отдельных индивидуумов, приведены многочисленные примеры покушения власти на естественные и неотъемлемые права личности, на индивидуальную творческую' и хозяйственную деятельность, на общественную и политическую самостоятельность и самодеятельность. В ней раскрыты формы и масштабы

 

противостояния и сопротивления этой политике различных социальных групп, общественных образований и отдельных лиц описаны некоторые "узлы" авторитарного и тоталитарного образа мышления и стереотипов поведения россиян, которые стали формироваться задолго до победы большевизма и наложили свой отпечаток на новую власть.

Книга состоит из трех частей. В семи главах первой части в хронологической последовательности освещаются различные аспекты противостояния власти и общества в СССР. Эта, исследовательская, часть основана на многочисленных, в том числе архивных, источниках. Авторские тематические подборки документов и материалов к этим главам составляют вторую часть книги. Они имеют самостоятельное научное и познавательное значение. Многие из этих документов публикуются впервые, другие перепечатаны из редких и труднодоступных изданий. Третья часть книги содержит дидактические материалы и методические рекомендации для подготовки факультативного курса или отдельных уроков по темам каждой из глав. Комплекс методических вопросов и заданий ориентирован на то, чтобы способствовать усвоению изучаемых тем, совершенствовать навыки работы школьников и студентов с источниками, расширять их кругозор и, что особенно важно, развивать морально-этические начала личности. Здесь же публикуются материалы и документы, специально подобранные специалистом по методике преподавания истории в школе. Книга снабжена именным указателем.

Задача учителя состоит в том, чтобы адаптировать материалы настоящего издания к содержанию и возможностям школьного или институтского факультативного курса. Прилагаемый к книге СО-РОМ, на котором помещены ее вторая и третья части, позволит оперативно составить и распечатать необходимые преподавателю документы и дидактические материалы.

Рассмотренные и содержащиеся в данной книге вопросы, темы и дидактические материалы были апробированы авторским коллективом в цикле лекций в рамках семинара

 

"Власть и общество. История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР". Этот цикл был прочитан учителям в 2000/01 и в 2001/02 учебных годах в Музее и общественном центре имени Андрея Сахарова.

Нам представляется, что значение предлагаемой книги не сводится к помощи учителям школ и преподавателям вузов. Содержащиеся в ней авторские наблюдения и выводы, тематические подборки документов и материалов имеют самостоятельную научную и познавательную ценность. В этом отношении книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся отечественной историей.

Подготовка и издание "Книги для учителя. История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР" осуществлены по инициативе и с помощью сотрудников Музея и общественного центра "Мир, прогресс, права человека имени Андрея Сахарова на средства, полученные от Фонда Макартуров (США), Фонда Андрея Сахарова (США) и Фонда Сороса (Института "Открытое общество", Россия). Координатором проекта с самого начала выступила заведующая библиотекой Музея и общественного центра имени Андрея Сахарова И.А. Щекотова.

 

Ю. Самодуров,

директор Музея и общественного

центра имени Андрея Сахарова

 

В. Шелохаев,

доктор исторических наук, профессор